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班主任论坛发言稿(一)

2018年06月01日 09:27  点击:[]

教育是一门科学,管理是一门艺术

——让班级工作充满智慧与快乐

姚集镇中心小学 苏新新

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

首先感谢领导给我这次与各位班主任交流工作经验的机会,对我而言,与其说是交流,其实更多是学习,自我来到姚集小学,各位老师都给予我很大的关心和帮助,让我能够尽快地成长起来,在此,我要对他们说声谢谢。在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握现代教育教学理念的优秀老师,我的发言谈不上什么经验介绍,就自己担任班主任工作以来谈一些粗浅的认识和体会,希望大家多提宝贵意见。

有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。的确,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,是一件苦差事,怎样才能做好这项工作呢?我想就以下几个方面谈谈我的看法。

一、在“德”上作垂范
有人说:教师是一本无字的书。作为班主任,作为学生良好习惯的播种者,我们这本书就更要经得起学生的阅读。要真正做到用自己良好的行为去影响学生,让学生读出你的身体力行,读出你的表里如一。
比如说,教育学生要讲文明懂礼貌。那么当孩子跟你打招呼时,你视而不见或者点头而过,这会在孩子的心里播下一颗什么样的种子呢?每当遇到这样的情况,我一定要回报孩子一个甜甜的微笑,让他感觉到他的问候给我带来了快乐。“一个亲切的抚摸”、“一声由衷的赞美”,对于我们来说可能无足轻重,但对于孩子来说,可能会让他的心情一天都阳光灿烂。
我们天天教育学生要讲究卫生,在这一点上我一直特别注意。每天进教室,先把自己的讲桌擦一遍;用完的东西及时整齐有序地摆放好;看到掉在地上的纸屑随手捡起来。多么简单的事情呀!而这些举手之劳,如果我们能够持之以恒地坚持下去,必将在孩子的心里产生一种强大的示范教育作用。
正所谓心动不如口动,口动不如行动。作为班主任,只要我们以身作则,做出表率,再对学生进行教育和提出要求,学生就比较容易接受了。尤其是对于小学生,榜样的示范远远超过空洞的说教。

二、在“学”上下功夫
我认为,班主任工作质量如何,归根到底还是要看班主任是否愿意并自觉地承担起这一繁重的工作。只要有了这份主动性,我们肯定会想方设法地去管理好自己的班级。那么方法从哪里来呢?这就需要我们不断地去学习、去吸纳、去内化,学习一些先进的教育理念和科学的管理方法,自觉地内化为自己的教育教学观念。
记得自己刚当班主任那段时间,的确遇到过很多棘手的问题。有时候,面对着教室里吵作一团的孩子们,我几乎是束手无策。心中唯一的一个念头就是赶紧放学,好让自己眼不见心不烦。然而看看周围的其他班级,自己又觉得心不甘。没办法,只好耐下性子来软磨硬泡。学生暂时被我的威力所慑,表面上看似风平浪静,一转眼,违规违纪现象又层出不尽。
我开始意识到肯定是自己的方法出了问题,便请教有经验的班主任虚心学习。各位班主任非常热情,不厌其烦的帮我解决遇到的各种问题,久而久之,反思之后,我重新调整自己的工作思路,不久班级状况便大有好转。成功的喜悦给了我很大的动力,我开始频繁地翻阅大量的教育刊物,不断地吸收借鉴别人的一些成功做法。碰到自己特别有感触的一些先进理念或者金点子,我就及时把它们记下来,有空的时候再翻出来看一看,确实受益匪浅。

看得多了,交流得多了,脑子里开始时不时地迸发出一个个灵感。把这些灵感再及时付诸行动,结果事半功倍,班级管理上了一个大台阶。
三、在“情”上倾心血

亲其师而信其道。要想让学生亲近你,喜欢你,作为班主任,我觉得应先学会走进学生的心灵。用李镇西老师的一句话就是,要使自己具备“学生的心灵”,用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光去看待”,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好。达到了这种境界,我们的班主任工作也就成功了一大半。
15年由于某些原因接手一个新的班级,当时真的很不情愿我想既然选择接受,那就要把它做好。
一是用最短的时间记住所有学生的名字,了解所有学生的爱好特长,因为我要让孩子们在第一时间内就感觉到来自于老师的热情。
二是统计每个学生的生日。对于小孩子来说,除了过年,没有什么比过生日更让他们感到快乐的了。我会在过生日这天出其不意地给孩子们一份惊喜,生日的同学得到老师的一个生日祝福本,本子上不仅有老师的祝福还有班级各位同学的祝福;全班同学一起唱一支生日歌;或者赠送自制的生日贺卡等等。对于孩子来说,这或许就是他们心目中最好、最珍贵的礼物了。
三是和学生一起整理教室、布置教室。首先和孩子们一起把教室打扫得干干净净。然后贴上孩子们喜欢的画,挂上他们喜欢的励志名言,摆上几盆漂亮的绿植,开辟一个充满智慧的图书角等等。由于美术活动较多,没事时我会经常留在班级和同学们畅谈创作,从中了解了同学们的另一面,就这样,我充分利用教室的角角落落,让无声的语言给学生传递着的温情。
四、在“新”上做文章
小学生总是对一些新鲜的东西比较感兴趣。作为班主任,如果我们整天一成不变地用一个模式来管理班级,学生肯定会产生心理疲惫,很容易导致教育的消极和失败。

以前,为了调动学生的学习积极性,培养孩子的良好习惯,常说的“一对一”互助小组(老师指定一个优生带一个差生),往往是那些小“师傅”们得到的表扬和奖励比较多,而那些小“徒弟”们则经常处于被冷落的境地。后来在名字上稍做“包装”,美其名曰“最佳搭档”,组成搭档的两个人先自由组合,然后再由老师稍做调整。具体评价的时候呢,当中只要有一个人取得进步,就两个人都有功劳。这样一来,两个人达成了默契,形成了一股很强的合力,进步起来就比较快。
显然,很多事情,只要我们肯动脑筋,方式上注意适时变换,就能达到我们想要的教育效果。比如说我们班实施的一日班长轮流制,一周五个班长,一人一天,是一个团队。负责内容值日卫生、课间纪律、路队两操、吃饭、学习早读等。要达到怎样的标准,我会提前具体培训,由一周的班长团队自己商议做好分工、专人负责。刚开始实施存在很多问题,如我发现班长们的眼里全是别人的缺点,而表扬的优点几乎没有,被记名的学生还不服气;一日的班长结束后,学生写出当班长的感受,总结经验不足等,发现问题及时解决,后期一日班长轮流制得到了很好的效果。最明显的一位差生王野同学,在当过班长之后,得到老师的表扬,成就感十足 ,此后不再调皮而是自觉的融入班级,积极完成老师布置的各项任务,在语言表达、手工制作 、科学实验等方面有了很大进步。

实行轮流值日班长制度,让每个同学都参与班级管理,让学生意识到自己是班级的主人,班级管理人人有责。这样我们班主任的工作开展起来就会简单一些,顺手一些,孩子们的成长经历中又多了一页。只有诚心诚意地让学生成为班级的主体,让学生更多地自主参与组织、管理、体验各项有益于身心健康、陶冶情操、发展能力的活动,并进行多种形式的自主评价,才能迎接现代社会的挑战,才能切实提高自我管理的实效性,促进学生的全面发展。

五、在“细”上抓落实
我们都知道,小学阶段,育人是关键,习惯最重要。你在孩子的心里播下什么样的种子,就能收获什么样的果实。所谓习惯,就是要从“习”到“惯”。作为教育者,我们的任务就是要最大限度地帮助学生完成好这个过程的转变。
细节决定成败,教育更是如此。所以我们一定不要忽视教育中的一些细微环节。只有善于在细处狠抓落实,才能真正培养孩子良好习惯。具体在做法上,我觉得有三点最重要。
1.抓好开端,严格训练
一个人的一生中有很多难忘的第一次,第一次上学、第一次学做饭、第一次出去旅游、第一次……这些事情会在人的脑海中留下非常深刻的印象,有的甚至一生也挥之不去。而学生良好行为习惯的养成就由这关键的第一次开始,头开得好,就成功了一半,如果连第一次都没有强化好,以后想要养成好习惯就难了。
第一次放学路队,如果有一个学生没排好,没达到横一条线、竖一条线,或者朗诵诗歌不整齐,我会让他们留在原地训练,一路上我都严格要求,可能会觉得这样太苛刻了,但我认为,只有严格强化这关键的第一次,学生的心里才会形成一种约束力,以后每到这种时候,他们就会不自觉地严格要求自己,这正是习惯的作用。如此良性循环,学生习惯就会越来越好。而老师只是刚开始的时候会累一些,等学生养成了习惯,老师就不必费多少力气了。第一次路队放学是这样,其他如讲卫生、守纪律、爱学习等习惯的培养也都是如此。
作为教师,我们一定要格外留意,用心观察,发现问题及时引导。抓好孩子的每个第一次,使他们在人生的起跑线上稳稳地迈好第一步。
2.持之以恒,不断积累
有这样一句名言:习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就变得牢不可破。由此可见,坚持才有习惯,习惯在于坚持。
我要求学生做事有条理,从书包怎么放,作业怎样交,预备铃响后干什么等——加以规范训练。我要求学生养成讲究整洁卫生的习惯,要求教室内桌子、椅子都排成一条线,每个学生要及时净化自己脚下的一块地,随时保持自己周围的清洁。如果有一点做不好,我不会姑息迁就,甚至是先停下课来强化训练。因为我深深地懂得“磨刀不误砍柴工”的道理。之所以要磨刀,正是为了砍柴的时候能快一些,多一些。
3.检查评比,正确评价
一种良好习惯的养成不是一朝一夕的事,没有硬性的检查、评比是不行的。我们要对照标准逐项检查,评出高低,判出优劣,肯定对的,否定错的,给学生明确的努力方向。
首先是多种形式评价学生,从正面去引导学生、规范学生。
其次是小组评比,严格管理,增强学生的集体观念,使他们意识到个人言行影响着班级、影响着集体。
第三是家校结合,共同监督。在教育工作中,让班级微信“微”力无穷,如:哪些学生有进步了,哪些学生在某方面表现特别突出,我都会在微信群提出表扬,以便家长共同鼓励孩子把取得的成绩巩固下来。哪个学生在学校表现反常,我也及时地向家长了解情况,和家长一起帮助、引导学生健康成长。
班级管理可以说是一门艺术,教育需要智慧,作为一名班主任,其工作是艰辛而神圣的,我相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上,我们付出的是一滴滴汗水,收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要我们讲究方法,从爱护学生的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,及时总结自己的经验,形成自己的教育特色,那我们的教育一定会是水到渠成,我们的教育成果一定会“芝麻开花节节高”!

2018年5月

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